化工工藝教學設備在科技開發(fā)上舍得投入，努力開創(chuàng)更新更好的教學設備。很抓售后服務關(guān)，在保修期內(nèi)不管是誰的錯，只要是設備有問題就必須解決；就是過了保修期我廠也要做到。 設備安裝調(diào)試既保證安全又要保證設備的度，并讓使用者掌握設備的性能、使用方法。每一臺設備都有實驗報告，實驗指導書。 公司還建立并培養(yǎng)了一支專業(yè)、高素質(zhì)的安裝調(diào)試服務團隊，不但能夠高質(zhì)量完成所供設備的裝配調(diào)試任務，并且在設備交付后出現(xiàn)任何質(zhì)量或使用問題，都能夠做出快速反應，在zui短時間內(nèi)幫助用戶解決問題，讓用戶不再有后顧之憂。
化工工藝教學設備的探討多層次適應實踐教學需要。化工工藝學科為適應實踐教學需要，首先對課堂理論教學進行改革，專業(yè)教材由純理論教材改變?yōu)槔碚撆c生產(chǎn)操作技術(shù)相結(jié)合，內(nèi)容除介紹典型化工藝及原理外，增加了生產(chǎn)運行操作及管理、化工申元操作等內(nèi)容，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課均采取多煤體教學；其次，建立“化T仿真技術(shù)實訓中心”、“柔性玻璃仿真裝置”、“產(chǎn)學研實訓基地”，滿足實踐教學的需要。
化工生產(chǎn)工藝具有流程長、連續(xù)化、綜合化、高度自動化等特點，且因其易燃易爆必須封閉運行；另一方面，由丁企業(yè)是以完成牛產(chǎn)任務和提效益為g的，+能用調(diào)整牛+產(chǎn)工藝條件和更換產(chǎn)品品種做試驗，無法提高學生實際動手操作能力，極大地限制了學牛進行實踐能力的培養(yǎng)。
該套裝置主要氈括三部分，即物料的精制過程、化學反應過程及產(chǎn)品的后處理過程，中間具有貯、計量槽、冷凝、真空、分析取樣裝置、溫度、壓力、流量、液面等控制操作點。且進行令方位電腦控制。
主要任務包括：1、從事化學品生產(chǎn)；2、進行化學品的開發(fā)研究：3、為學生實習、實訓、畢業(yè)論文（設計）及教學科研服務。
化工工藝教學設備涵蓋的教學內(nèi)容涉及化'工原理、程分離、反應程、化T：過程控制等諸多方面，且可自由組合，靈活多樣，屬設計型、綜合型實驗裝置。對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、設計能力及動手能力可以起到重要作用。n時，該套裝置可以促進化學工程與工藝學科中精細化工產(chǎn)品的工藝開發(fā)技術(shù)、流體力學及傳熱技術(shù)、分離過程與控制技術(shù)、化學反應丁程技術(shù)以及產(chǎn)品分析和過程儀表控制等課程領(lǐng)域的發(fā)展。既可以為課程教學計劃的實施提供實踐手段，又可以為產(chǎn)學研基地建設提供發(fā)展的方向以及對教師科研能力的提高提供幫助。該系統(tǒng)的適應肉'廣，可以為化工工藝、環(huán)境工程以及檢測技術(shù)等專業(yè)的學生提供實習和實踐的場所，使學生對課堂學習的理論知識有更深刻的理解（目前國內(nèi)高校中清華大學、北京聯(lián)合大學、香港科技大學等學校有該類裝置，且均為從國外引進的）。
